SEMANA 8 LA OSIFICACION

El acto y consecuencia de osificar u osificarse (es decir, transformarse en una estructura ósea) se enmarca en el proceso conocido como osificación, el cual permite que se formen tejidos óseos en diversos rincones internos de los organismos.
En algunos seres, se produce durante la etapa de gestación una clase de desarrollo del esqueleto que se conoce como osificación endocondral y que tiene la particularidad de comenzar desde adentro del cartílago para concluir con el reemplazo total de éste por un tejido que, en vez de ser cartilaginoso, es de tipo óseo. Cuando la zona se empieza a osificar desde afuera para llegar hasta el centro del cartílago, en cambio, se habla de una osificación pericondral.
De no estar implicado un cartílago en este proceso, señalan los expertos, se hace referencia a la osificación intramembranosa, la cual es de vital importancia durante la formación de la estructura esquelética de los mamíferos. Este tipo de osificación, además, interviene en casos de cicatrización espontánea de una fractura de hueso y en el desarrollo primario de los huesos situados en la cabeza del ser humano.
Diferente a los demás procesos mencionados líneas arriba es el que se conoce como osificación heterotópica, un concepto identificado con la sigla ‘HO’ que describe al cuadro caracterizado por la formación de huesos en espacios del esqueleto donde no son comunes. Estas prolongaciones óseas, por lo general, surgen en la zona de los hombros, la cadera, los codos y las rodillas. Una vez definido el diagnóstico y analizado el panorama, el médico suele recomendar sesiones de fisioterapia y/o medicación para tratar el cuadro.

SEMANA 7 PARTES DEL SISTEMA NERVIOSO

En este sistema podemos distinguir:

- El encéfalo, alojado en la cabeza, nos permite entender y razonar. Tiene tres partes: cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo.

- El cerebro es el órgano más voluminoso llegando a pesar de 1200 a 1600 gramos. Está formado por dos hemisferios (derecho e izquierdo) unidos por unas fibras nerviosas. La parte exterior es la corteza cerebral y está surcada por unas arrugas o circunvoluciones.
Si se lesionan determinadas partes del cerebro, podemos quedar sordos, ciegos, con medio cuerpo inmóvil, con dificultad para hablar, etc.

- El cerebelo es un centro nervioso que se halla debajo del cerebro y regula el movimiento del corazón y de la respiración.

- El bulbo raquídeo es un grueso cordón nervioso colocado en la parte inferior del cerebro. Comunica el cerebro y con la médula espinal.

- La médula espinal está alojada en la columna vertebral. De ella salen los nervios que llegan al resto del cuerpo para conducir las impresiones recibidas al encéfalo y devolver la respuesta de éste al órgano correspondiente.

- Los nervios son unos cordoncitos que enlazan los centros nerviosos con los distintos órganos del cuerpo

SEMANA 6 DISFUNCIONES SEXUALES MASCULINAS

Las disfunciones sexuales masculinas tienen su origen en problemas fisiológicos, orgánicos o psicológicos y afectan seriamente la relación de pareja cuando no se atienden

Las disfunciones sexuales masculinas son alteraciones sexuales que padecen algunos hombres y que impiden que sus relaciones sexuales coitales, es decir las que involucran una erección, penetración y eyaculación sean satisfactorias y/o placenteras. Pueden deberse a factores orgánicos, psicológicos o como efecto de alguna enfermedad y entre las principales, por ser más frecuentes están:
- La impotencia o disfunción eréctil.
- La eyaculación precoz.
- La eyaculación retardada.
- Anorgasmia.
- Dispareunia masculina.
- Anafrodisia.
- Causas orgánicas y yatrogénicas de la impotencia. Las disfunciones sexuales son problemas en la respuesta sexual humana, en cualquiera de sus fases e involucran el deseo, la excitación, la erección y el orgasmo. Afectan la relación de pareja, la salud integral, la autoestima y el desarrollo de una vida erótica plena. Para que un hombre considere que tiene un problema de disfunción sexual, debe tener algún problema que se manifieste por varias ocasiones ya que todos los hombres eventualmente pueden experimentar algún problema o falla en la respuesta sexual, de tal forma que se estaría hablando de una disfunción sexual cuando el problema se presenta durante por lo menos tres meses y de manera persistente. Según su origen, las disfunciones sexuales masculinas se pueden clasificar en:
- Trastornos del deseo: cuando el problema se refiere a la falta o exceso de ganas, de tener relaciones sexuales. Entre ellas están el deseo sexual hipoactivo, el deseo sexual hiperactivo.
trastornos por aversión al sexo.
- Disfunciones o trastornos de la excitación: cuando por ningún estímulo se sienten excitados o logran una erección.
- Disfunciones o trastornos del orgasmo: como la anorgasmia masculina, eyaculación precoz o retrasada.
- Disfunciones o trastornos sexuales por dolor, como la disparemia masculina y otras causadas por anormalidades en el pene.
- Disfunciones sexuales debidas a enfermedades médicas o producidas por el uso y consumo de ciertos medicamentos o drogas, prostatitis o cáncer de próstata.

SEMANA 5 FASES DE LA RESPUESTA SEXUAL FEMENINA

El concepto de "respuesta sexual humana" hace referencia a una serie de pasos o fases que describen fisiológicamente los desencadenantes, las respuestas y los tiempos aproximados de una relación sexual típica.

1) Fase de excitación
DURACIÓN: muy variable, desde unos pocos segundos a varias horas.
¿QUÉ LA PROVOCA?: Pensamientos y sueños; videos, lecturas, músicas y fotografías; acercamiento físico, caricias o besos; masturbación; excitación espontánea (por falta prolongada de contacto sexual u otras circunstancias).
CARACTERÍSTICAS fisiológicas en la mujer: lubricación y expansión de la vagina, agrandamiento del clítoris, agrandamiento de los labios mayores y menores de la vagina, erección de los pezones, sensación de calor, rubor facial, aumento del ritmo cardiaco y la respiración.
CARACTERÍSTICAS fisiológicas en el hombre: Erección y elongación del pene, elevación y agrandamiento de los testículos, sensación de calor, aumento del ritmo cardiaco y la respiración.

2) Fase de meseta
DURACIÓN: Muy variable, desde unos pocos minutos hasta una hora o más.
¿QUÉ LA PROVOCA?: estimulación de los genitales (pene y vagina y/o clítoris).
CARACTERÍSTICAS en la mujer: contracción de los músculos de la plataforma orgásmica (músculos pubocoxígeos), estrechamiendo de la vagina para presionar al pene, retraimiento del clítoris, cambios en la coloración de la vulva.
CARACTERÍSTICAS en el hombre: incremento de los parámetros de la excitación, liberación de líquido preseminal (en forma de gotas).

3) Fase de orgasmo
DURACIÓN: pocos segundos.
¿QUÉ LA PROVOCA?: excitación continuada y fin de la etapa de meseta. Es una reacción refleja. Al alcanzar cierto límite de excitación, se aprecia la sensación de no poder controlar la reacción y se encadena la fase de orgasmo de forma automática.
CARACTERÍSTICAS en la mujer: habitualmente (este dato es muy variable) entre 4 y 16 contracciones rítmicas en intervalos de aproximadamente un segundo de los músculos pubocoxígeos (plataforma orgásmica, alrededor de la vagina y esfínter anal), acompañadas de una gran sensación de placer pulsátil, al ritmo de las contracciones. En algunas mujeres esta etapa puede repetirse varias veces seguidas, si la estimulación continúa.
CARACTERÍSTICAS en el hombre: Sensación de contracciones en el pene y el esfínter anal acompañadas de una gran sensación de placer. Eyaculación pulsátil (emisión del semen).

4) Fase de resolución
DURACIÓN: Pocos minutos
¿QUÉ LA PROVOCA?: Fin del reflejo del orgasmo.
CARACTERÍSTICAS en la mujer: Inversión lenta de los cambios producidos en la excitación, completa relajación muscular, ligera sudoración.
CARACTERÍSTICAS en el hombre: Inversión rápida de los cambios producidos en la excitación, completa relajación muscular, periodo refractario de varios minutos en los que es imposible la excitación sexual y la erección.


LA PENETRACIÓN

En las relaciones heterosexuales se denomina penetración a la introducción del pene erecto en la vagina de la mujer.
La vagina es un órgano elástico en el que las paredes que la forman están unidas mientras permanece en reposo. Durante la fase de excitación la vagina se agranda y se lubrifica para que el pene pueda penetrar en su interior.
La lubricación permite al pene entrar en ella sin rozamiento. No obstante, esta entrada ha de ser gradual y controlada para no provocar dolor o presión excesivos. Al ser elástica, fisiológicamente una vagina puede albergar sin problemas un pene de tamaño normal.
Se pueden causar molestias o dolor entre otras cosas si el pene presiona el fondo de la vagina en la que se encuentra la entrada del cuello del útero, si la vagina no está bién lubricada o si se realizan movimientos o presiones excesivas.
Normalmente, durante la penetración un pene no circuncidado retrae la piel del prepucio y descubre el glande (ver FISIOLOGÍA).
En el caso de la penetración, la excitación directa del glande en el hombre y la excitación directa de la vagina (e indirecta del clítoris, por estiramiento y frotación) es lo que desemboca en último caso en el reflejo del orgasmo.
Los movimientos y las diferentes posturas sexuales tienen la función de incrementar la excitación. Este incremento puede darse por varias causas: más profundidad en la penetración, contacto más directo con el clítoris, posibilidad de realizar caricias durante la penetración, comodidad postural o preferencias personales.
La penetración es una forma más de conseguir el orgasmo en pareja. De hecho, para la mujer no es necesariamente la más satisfactoria. Hay que recordar una vez más que según la mayoría de los autores, en el caso de la mujer el reflejo del orgasmo se consigue normalmente a través de la estimulación del clítoris y no de la vagina. Esto, obviamente, no quita importancia al coito como forma de relación sexual placentera, pero si lo relativiza. No debe ser considerado como el objetivo final e imprescindible de cualquier contacto sexual.

SEMANA 4 TRASTORNOS DEL RITMO CIRCARDIANO

¿QUÉ SON LOS TRASTORNOS DEL RITMO CIRCARDIANO?

 

Todos necesitamos dormir varias horas al día. El ciclo de sueño-vigilia que se repite como una constante en nuestras vidas está regido por un "reloj biológico" interno que nos dicta cuándo despertar y cuándo dormir. A este ciclo se le denomina ritmo circadiano (del latín circa dies, que significa aproximadamente un día). El ciclo circadiano abarca 24 horas, divididas en ocho para el sueño y 16 para la vigilia.

Todavía no se conoce con exactitud el mecanismo que regula el ritmo circadiano, aunque se piensa que es el hipotálamo, una región localizada en el encéfalo. Además, se ha comprobado que la luz influye en este ciclo, a través de una sustancia (la melatonina) secretada por la glándula pineal (ubicada en el cerebelo). Recientemente, también se ha localizado un gen que controla el ritmo circadiano. Investigadores del Instituto Médico Howard Hughes han determinado que el ciclo vigilia-sueño se encuentra regulado por el gen hPer2.

 

CAUSAS

La alteración del ritmo circadiano se puede producir por las siguientes circunstancias:

• Sueño retrasado : aparece entre las personas que adelantan las fases del ciclo sueño-vigilia. Se despiertan y duermen con horarios coherentes aunque retrasados. Puede corregirse por sí mismos, debido a que el reloj biológico interno se adelanta naturalmente con la edad.
• Jet-lag : es una desincronización debida al cambio horario que se produce al viajar a otras latitudes. Los especialistas aconsejan adaptarse siempre al horario del lugar donde se llega hasta que el reloj circadiano se recupera.
• Turno de trabajo : las personas que trabajan en horarios nocturnos sufren trastornos en su ciclo de sueño-vigilia que normalmente se ajustan transcurridas unas semanas desde que se recupera el ritmo normal.
• ¿Y USTEDES ALUMNOS TIENEN ALGUNO TIPO DE PROBLEMA RELACIONADO AL TEMA?.  

SEMANA 3 ENZIMAS DIGESTIVAS

Las enzimas digestivas con moléculas fabricadas por ciertas células de las plantas y animales. Todas las células las requieren para su correcta función y subsistencia.

Las enzimas producen reacciones químicas y son responsables de construir, sintetizar, transportar y eliminar los ingredientes y químicos que circulan por nuestro cuerpo.

En el caso de las enzimas digestivas, se encargan del procesamiento y separación molecular de los alimentos que ingieres, para que su absorción sea más fácil.

Se ha encontrado que las personas que tienen mala digestión, acidez, o alguna otra enfermedad se encuentran bajos de enzimas en el estómago, en la sangre y tejidos.

A medida que avanza la edad, las enzimas digestivas se producen en menor cantidad, por lo que la digestión y absorción de ciertos alimentos se hace cada vez más difícil.

Esta pérdida es un proceso lento, a veces pasan años antes de que te des cuenta de que lo que antes podías comer sin problema, ahora te causa acidez o pesadez. Tu energía va a la baja y los problemas digestivos a la alza.

Tipos de enzimas digestivas

Lipasa

Producida por el páncreas, es la enzima encargada de la descomposición de las grasas. Si comer comidas altas en grasa te cae mal, quizás estés bajo de esta enzima.

Lactasa

Producida por el intestino delgado, es la enzima que ayuda a descomponer la azúcar de la leche, es decir la lactosa.

Proteasa

Encargada de ayudar a la buena digestión de las proteínas que ingieres, las descompone en aminoácidos y péptidos.

Amilasa

Producida en las glándulas salivales, ayuda a la absorción de los carbohidratos y los azúcares.

Bromelina

Es un conjunto de enzimas derivadas de la pulpa de la piña, ayudan a la digestión y se usa para quemar la grasa y bajar de peso.

 

SEMANA 2 LA CELULA

La célula: unidad básica de la vida

Hoy día la célula se define como "la unidad viva más pequeña capaz de crecimiento autónomo y reproducción, así como de utilizar sustancias alimenticias químicamente diferentes de sí misma".

La teoría de que la célula es la unidad fundamental de toda materia viva es una de las ideas unificadoras más importantes de la biología. Una célula sola es una entidad, aislada de otras células por una pared, o membrana, que contiene en su interior diversas estructuras subcelulares, algunas de las cuales se encuentran en todas las células y otras aparecen sólo en ciertas células. Todas las células presentan ciertas características químicas en común, tales como tener proteínas, ácidos nucleicos, lípidos y polisacáridos. Debido a que esos componentes químicos son comunes a todo el mundo vivo se piensa que todas las células descienden de algún antepasado común, de una célula prìmordial. Las células microbianas muestran una variación de tamaño limitada, aunque grande. Algunas células microbianas son mucho mayores que muchas células humanas. El protozoo unicelular Paramecium tiene 4800 veces el peso de un glóbulo rojo humano.

Si bien cada tipo de célula tiene una estructura y tamaño definidos, las céluIas no deben considerarse cuerpos inalterables: una célula es una unidad dinámica que constantemente sufre cambios y sustituye sus partes. Incluso si no está creciendo, toma continuamente materiales de su medio y los transforma en sustancia propia. A1 mismo tiempo, arroja constantemente a su medio materiales celulares y productos de desecho. Una célula es, por tanto, un sistema abierto siempre cambiante que permanece siempre el mismo.

Todas las células vivas son fundamentalmente semejantes. Están constituidas por el protoplasma (del griego 'protos' -primario- y 'plasma' -formación-) que es un complejo orgánico compuesto básicamente de proteínas, grasas y ácidos nucleicos; todas están rodeadas por membranas limitantes o paredes celulares y todas poseen un núcleo o sustancia nuclear equivalente.

Todos los sistemas biológicos tienen una serie de caracteres comunes: capacidad de reproducción; capacidad de absorber sustancias nutritivas y metabolizarlas para obtener energía y desarrollarse; capacidad de expulsar los productos de desecho; capacidad de respuesta a los estímulos del medio externo; capacidad de mutación.

La célula es pues la unidad básica de la vida.

Células Eucariotas versus células Procariotas

Basándonos en la organización de las estructuras celulares, todos las células vivientes pueden ser divididas en dos grandes grupos: Procariotas y Eucariotas (también hay quien escribe procariota y eucariota). Animales, plantas, hongos, protozoos y algas, todos poseen células de tipo Eucariota. Sólo las bacterias (Eubacterias y Archaebacterias) tienen células de tipo Procariota.

Comparación entre célula procariota y célula eucariota

La célula procariota

La palabra procariota viene del griego ('pro' = previo a, 'karyon = núcleo) y significa pre-núcleo. Los miembros del mundo procariota constituyen un grupo heterogéneo de organismos unicelulares muy pequeños, incluyendo a las eubacterias (donde se encuentran la mayoría de las bacterias) y las archaeas (archaeabacteria).

Una típica célula procariota está constituida por las siguientes estructuras principales: pared celular, membrana citoplasmática, ribosomas, inclusiones y nucleoide.

Las células procariotas son generalmente mucho más pequeñas y más simples que las Eucariotas.

 

La célula eucariota

El término eucariota hace referencia a núcleo verdadero (del griego: 'eu' = buen, 'karyon = núcleo). Los organismos eucariotas incluyen algas, protozoos, hongos, plantas superiores, y animales. Este grupo de organismos posee un aparato mitótico, que son estructuras celulares que participan de un tipo de división nuclear denominada mitosis; tal como innúmeras organelas responsables de funciones específicas, incluyendo mitocondrias, retículo endoplasmático, y cloroplastos.

La célula eucariota es típicamente mayor y estructuralmente más compleja que la célula procariota.

 

ESTIMADOS ALUMNOS ¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LA CÉLULA PROCARIOTA Y EUCARIOTA?

 

SEMANA 1 RAMAS DE LA BIOLOGIA

La Biología es la ciencia que estudia los seres vivos. Según el aspecto parcial que estudia, la Biología se puede dividir en muchas ramas, entre otras las siguientes:

• Bacteriología: estudia las bacterias.
• Biofísica: estudia el estado físico de la materia viva.
• Biología: estudia las moléculas que constituyen los seres vivos.
• Botánica: estudia las plantas.
• Citología: estudia los tejidos.
• Embriología: estudia cómo se desarrollan los óvulos fecundados.
• Etología: estudia el comportamiento de los animales.
• Evolución: estudia cómo han ido variando las especies a lo largo del tiempo.
• Genética: estudia cómo se heredan los caracteres biológicos.
• Histología: estudia los tejidos.
• Microbiología: estudia los organismos microscópicos.
• Morfología: estudia la estructura de los seres vivos.
• Paleoecología: estudia los ecosistemas del pasado.
• Paleontología: estudia los restos de vida en el pasado.
• Virología: estudia los virus.
• Zoología: estudia los animales
• ¿QUE ESTUDIA ?
• 1. Fisiología:
• 2. Ecología: 
• 3. Taxonomìa

CLASE 5 Y 6 LAS INFECCIONES DE TRASMISION SEXUAL ( ITS)

Síntomas
Una persona puede saber que tiene una Infección de Transmisión Sexual si se le presentan los siguientes síntomas:

En la mujer:

• Flujos, supuraciones o secreciones por vagina.
• Dolor o ardor al orinar.
• Erupciones alrededor de los órganos sexuales.
• Inflamación o enrojecimiento de los órganos sexuales, incluso en el ano.
• Lesiones en piel (verrugas, chancros o manchas) o dolores en el vientre.
• Puede no tener ningún síntoma durante años.

En el hombre:

• Líquido espeso amarillo o blanco que sale por el pene.
• Ardor o dolor al orinar.
• Necesidad de orinar más seguido.
• Puede no tener ningún síntoma durante años

IDENTIFICA LAS ITS MAS COMUNES DE LA MUJER Y DEL HOMBRE

CLASE 6 PROBLEMAS SEXUALES EN LA PAREJA

Causas de los problemas sexuales más comunes
Los problemas sexuales tienen dos causas diferentes. Las causas físicas y las emocionales. A veces, las emociones son tan importantes que acaban afectando a tu respuesta sexual física. Por ejemplo, puedes pensar que el acto sexual empieza sintiendo deseo, lo que hará que te excites y termines con un orgasmo, pero esto no es siempre así. Esta sería la manera en que los hombres responden sexualmente, pero las mujeres son diferentes. Ellas necesitan primero una motivación emocional, sentirse amadas, seducidas o deseadas, entonces sentirán deseo físico. Si una mujer no siente que "todo está bien" con su pareja, podría no responder sexualmente . Los varones pueden separar mucho más fácilmente estos dos aspectos físico y emocional.

Entonces, dentro de los problemas sexuales más frecuentes en las parejas, tenemos los problemas "de pareja", asuntos no resueltos que afectan a la vida sexual porque producen una falta de libido. Enojos, disputas, disgustos, indiferencia durante el día pueden causar que por la noche ellas no estén dispuestas al sexo, mientras ellos, muchas veces, encuentran solución a estos conflictos precisamente en la cama.

Los miedos son otro factor importante en los problemas sexuales. Miedos al embarazo, miedos al dolor físico, miedos a no cumplir en la cama. Temores no compartidos que inhiben a la hora del sexo. Buscar información juntos y compartirla puede servir de ayuda. Hay casos en los que habrá que acudir a un sexólogo profesional porque no podemos encontrar las causas de nuestros problemas tan fácilmente.
Cuáles son los problemas sexuales más comunes en la pareja

CLASE 5 SINDROME PREMENSTRUAL

Aproximadamente un 80% de las mujeres en edad reproductiva padecen síndrome premenstrual. Este problema, que aparece entre 7 y 14 días antes del periodo menstrual, es más frecuente en mujeres jóvenes, en las que tiene hijos y en aquellas con antecedentes de depresión.
Aunque no existe una causa específica, a este síndrome premenstrual se le ha relacionado con un desequilibrio hormonal debido en gran medida a la cantidad de estrógenos en sangre y los efectos que producen sobre la química cerebral.
También influyen los niveles de endorfinas y serotonina, sustancias químicas del cerebro que juegan un papel importante en el humor y el comportamiento

Síntomas del síndrome premenstrual

Los síntomas varían de una mujer a otra sobre todo en intensidad, aunque los más frecuentes son:

• Hinchazón y sensibilidad en los senos.
• Retención de líquidos.
• Hinchazón abdominal.
• Fatiga y dificultad para dormir.
• Cansancio y astenia.
• Irritabilidad, cambios de humor y mayor sensibilidad.
• Depresión y ansiedad.
• Dolor de cabeza, conocidas como migrañas menstruales.
• Dificultad para concentrarse.
• Dolor de las articulaciones y de los músculos.
• Disminución de apetito sexual.
• Trastornos estomacales.

Pautas a seguir ante el síndrome premenstrual

• Practicar ejercicio físico, a ser posible al aire libre, genera endorfinas, sustancias con un marcado efecto euforizante que ayuda a liberar tensiones, agresividad, irritabilidad y levanta el ánimo.
• Dormir más, ya que durante este periodo se suele estar más cansada.
• Cambios en la dieta, la alimentación juega un papel importante en el sistema hormonal. En esos días es necesario tomar más carbohidratos: pastas, pan, arroz, cereales integrales, que además de facilitar la digestión, contienen triptófano un aminoácido que ayuda al organismo a producir serotonina. Si se siente la necesidad de comer algo dulce, se puede tomar pasas, ciruelas o un poco de chocolate que es rico en triptófano que relaja, reduce la ansiedad y mejora el humor. También se debe incluir frutas frescas sobre todo el plátano y frutos secos como nueces y almendras.
• Evitar tomar grasas, café, bebidas con gas, bollería, alcohol y sal.
• Tomar alimentos ricos en fibra como frutas, verduras y cereales integrales que evitan el estreñimiento y reducen los niveles de estrógenos.
• Beber mucha agua y tomar poca sal, para ayudar al organismo en el proceso depurativo a eliminar líquidos, ya que en este periodo hay una elevada presencia de estrógenos en la sangre y estas hormonas tienden a retener líquidos sobre todo en los tobillos, cintura, mamas, piernas y manos.
• Tomar un vaso de leche caliente ayuda a calmar las molestias cuando no son muy fuertes, ya que el calor favorece la circulación sanguínea y descongestiona la zona pélvica. Además la leche estimula la producción de endorfinas que ayudan a controlar mejor el dolor y disminuir las contracciones del útero.

INVESTIGUE
1. Mencione que alimentos/ plantas  reducen los sintomas de sindrome premenstrual

 

CLASE 3 APARATO DIGESTIVO

 

ASOCIAR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: ENZIMAS DIGESTIVAS

 

 

 1. .................................................digieren las grasas descomponiéndolas en ácidos grasos y glicerina. Se sintetizan por el páncreas y ejercen su acción en el intestino, a pH básico.

 

2. ................................degradan los almidones y los azúcares complejos de la dieta, mediante la ruptura de los enlaces glucídicos, liberando monosacáridos (especialmente glucosa).

 

3. ...............................es una enzima presente en la saliva y que actúa en medio ligeramente básico hasta que se inactiva una vez que el alimento llega al estómago.

 

                                   Amilasas      Ptialina   Lipasas

 

 

COMPLETA LOS ORGANOS DEL APARATO DIGESTIVO:

a) ...................................: es el lugar de entrada de los alimentos al organismo. Esta provisto de 32 dientes encargados de triturar el alimento.

b) ....................................: Es una bolsa musculosa en forma de J en donde los alimentos son transformados por accion de los jugos digestivos. El esofago tiene la capacidad de 1 litro y medio de volumen, aproximadamente.

c) .....................................: Es un tubo de mas o menos 7 metros de largo que tiene en su interior una serie de rugosidades llamadas vellosidades son las encargadas de absorber los alimentos transformados en sustancias muy simples y digeribles.

d) ..........................................:son órganos que segregan los líquidos digestivos capaces de transformarlos alimentos más simples para facilitar su digestión.

CLASE 2 RESEÑA HISTORICA DE LA TEORIA CELULAR

ROBERT HOOKE(1665)
Con sus observaciones postuló el nombre célula para referirse a los compartimentos que encontró en un pedazo de corcho, al observar al microscopio
ANTON VAN LEEUWENHOEK (1673)
Realizó observaciones de microorganismos de charcas, eritrocitos humanos, espermatozoides.
THEODOR SCHWANN (1839)
Postuló el primer concepto sobre la teoría celular . Las células son las parte elementales tanto de plantas como de animales.
RUDOLF VIRCHOW (1850)
Escribió: "Cada animal es la suma de sus unidades vitales, cada una de las cuales contiene todas las características de la vida. Todas las células provienen de otras células".
¿CUALES SON LOS TRES POSTULADOS DE LA TEORIA CELULAR?

CLASE 1: CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS

DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DE LOS DERES VIVOS:

 

1. .........................................permite a los seres vivos procesar sus alimentos para obtener nutrientes, utilizando una cantidad de estos nutrientes y almacenando el resto para usarlo cuando efectúan sus funciones.

 

2. Mediante  .....................................los seres vivos se mueven, esto es fácilmente observable: nadan, se arrastran, vuelan, ondulan, caminan, corren, se deslizan

 

3.  Los seres vivos deben ............................... a estos cambios que ocurren en el medio que los rodea para poder sobrevivir. Las condiciones ambientales en que viven los organismos vivos cambian ya sea lenta o rápidamente, estos cambios pueden ser ocasionados por un incendio, una tormenta, que baje o suba la temperatura o una sequía.

 

 

4. Debido a la tendencia natural de la perdida del orden, denominada entropía, los organismos están obligados a mantener un control sobre sus cuerpos y de esta forma mantenerse sanos, estamos hablando de .....................................

 

5. Los seres vivos son capaces de multiplicarse. Mediante.........................................se producen nuevos individuos semejantes a sus padres y se perpetua la especie.

 EL ZORRO

LA ROCA

¿Cuales de estas imágenes es un ser vivo y explique porque?

ETS

  

Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) son enfermedades que se pasan principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo. Existen al menos 25 enfermedades de transmisión sexual diferentes con una variedad de diferentes síntomas. Estas enfermedades pueden diseminarse mediante sexo vaginal, anal y oral.

La mayoría de las enfermedades de transmisión sexual sólo nos afectan si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS. Sin embargo, hay algunas infecciones, por ejemplo la sarna, a las que se refiere como ETS porque más comúnmente se trasmiten sexualmente, pero que también pueden pasarse de otras maneras.

¿Qué son las infecciones de transmisión sexual (ITS)?

Infección de transmisión sexual (ITS) es otro nombre para Enfermedad de transmisión sexual (ETS). El nombre ITS se prefiere a veces porque existen algunas ETS, como la clamidia, que pueden infectar a una persona sin causar ninguna enfermedad (es decir, síntomas desagradables). Alguien sin síntomas puede no pensar en sí mismo como si tuviera una enfermedad, pero aún así puede tener una infección que necesita tratamiento.

¿Cómo se puede saber si se tiene una enfermedad de transmisión sexual?

Uno puede tomar conciencia de que se tiene una ETS debido a los síntomas, o puede ser que un compañero sexual nos cuente que tiene una ETS que posiblemente nos haya pasado. Algunas enfermedades de transmisión sexual pueden trasmitirse por una persona infectada aun si no tiene ningún síntoma.

Si se cree que pudo estar expuesto a una ETS entonces debe ir a ver a un médico. Muchas enfermedades de transmisión sexual pueden curarse fácilmente, pero si se dejan sin tratar, pueden causar síntomas desagradables y pueden llevar a un daño de largo plazo como la infertilidad. Algunas ETS pueden trasmitirse de una mujer embarazada a su hijo no nato. Es importante que alguien diagnosticado con una ETS informe a todos con los que ha tenido sexo en el último año (o a todos los que siguieron a la pareja que creen que los pudo haber infectado).

¿Cuáles son síntomas comunes de una ETS?

Los síntomas de una ETS varían, pero los más comunes son irritación, bultos o irritaciones inusuales, picazón, dolor cuando se orina, y/o flujo inusual de los genitales.

Disfunción sexual femenina

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La disfunción sexual femenina puede involucrar una disminución en el impulso sexual, repugnancia por la actividad sexual, dificultad para excitarse, incapacidad para lograr un orgasmo o dolor con la actividad o relaciones sexuales.

Consideraciones generales

Tradicionalmente, se pensaba que la disfunción sexual en las mujeres se debía sobre todo a problemas psicológicos. Las investigaciones recientes están comenzando a descubrir muchas causas físicas para los problemas sexuales en las mujeres. Aunque muchos problemas sexuales tienen un componente psicológico subyacente, se deben descartar posibles causas físicas en la evaluación inicial.

Causas comunes

• Ansiedad o depresión
• Cambios relacionados con la menopausia
• Problemas de comunicación en la pareja
• Daño a los nervios debido a una cirugía o trauma
• Miedo al dolor, a una infección o a quedar embarazada
• Sentimientos de culpabilidad y de vergüenza hacia el sexo
• Antecedentes de abuso sexual
• Infección o enfermedad ginecológica
• Falta de estimulación apropiada
• Falta de lubricación
• Medicamentos
• Estrés o fatiga

Como empezar el tratamiento con orina

Se hace lentamente y por etapas. Al principio, se debe observar un régimen de comidas sanas y con pocas grasas, hasta que pueda llevarse a cabo el ayuno de tres días en los que solo tomará su propia orina.

• Se recomienda tomar a la mañana tan solo un poco de orina (1/4 de vaso mezclada con agua, para habituar al organismo). Esto puede hacerse durante 5 o 7 días.
• Después, en la segunda semana puede tomar durante el día varios vasos con el líquido.
• En la tercera semana es cuando se está preparado ya para hacer el ayuno completo. En esos tres días deberá beber agua y su propia orina, o durante el día tomar tan solo orina y si lo desea alternar con agua o un té sin azúcar.

Es importante llevar a cabo este tratamiento con supervisión especializada si tiene dudas, pregunte a su médico que lo asesore o asista a un centro de ayuda en uroterapia. Si bien no tiene contraindicaciones puede ser que si surge alguna complicación no sea porque tomó su propia orina, sino que pudo haberse complicado por otra situación concomitante en el organismo. En eso sea cuidadoso.

Según las enfermedades que quiera tratar (cáncer, diabetes, asma, várices, etc), varía su duración. En enfermedades leves, el ayuno puede hacerse 3 o 4 días al mes hasta notar mejoría y restablecimiento de su salud. Pero en casos de enfermedades graves, el ayuno puede ser de más tiempo, hasta la recuperación de su organismo, en tal caso debe reiniciar la alimentación normal y llevar una vida sana, sin complicaciones y mucho aire libre.

Los ayunos que se llevan a cabo, sean de 3 días como de más, tienen sus reglas tambien, no debe ingerir en esos días nada más que agua y su propia orina como se explicó más arriba y, pasados esos días de ayuno, deberá romper con el mismo lentamente:

• coma verduras con alto contenido en agua
• al día siguiente coma frutas y verduras más consistentes.
• después ya puede comer un poco de pan, verduras, fideos, algo liviano.
• Si lo desea puede continuar tomando orina hasta que deba hacer el próximo ayuno.

En los primeros días que tome su orina puede que se presenten reacciones adversas leves, como por ejemplo una sensación de gripe, flojedad intestinal, etc. Son síntomas de recuperación y adaptación orgánica que pasa en pocas horas o días, de igual forma puede continuar con el tratamiento.

Despues de las relaciones sexuales, puede tomar su orina, debe higienizarse como de costumbre nada más. Las mujeres tambien pueden tomar orina aún cuando estén con su ciclo menstrual. La orina que debe tomarse es la propia, salvo en algunos casos específicos, se toma la de bebé, pero en esto es mejor que consulte con un especialista en el tema para saber en qué casos, siempre debe ser su propia orina la que debe tomar, no de otros.

Tambien hay tramientos de orina intradérmicos en alergias, que mezclados con medicamentos alopáticos logran curaciones excelentes en la mayoria de los casos. Para ello consulte con éstas páginas especializadas en el tema que se dan a continuación.

Libere su mente de preconceptos. Conozca la verdad de muchos "secretos" de la sabiduría antigua y acceda a un verdadero conocimiento pues ya no tiene sentido guardar estas cosas para unos pocos. Ayúdese. Ámese a sí mismo para poder amar mejor a los demás.

Clase 3 : ENZIMAS DEL APARATO DIGESTIVO

Las enzimas digestivas, como todas las enzimas, presentan especificidad de sustrato y son sensibles a la temperatura, pH y ciertos iones. En correspondencia con los tres principales tipos de alimentos hay tres grandes grupos de enzimas digestivas: proteasas, carbohidrasas y lipasas.

Proteasas

Estas enzimas proteolíticas pueden ser de dos grandes clases, las endopeptidasas y las exopeptidasas, y ambas rompen los enlaces peptídicos de proteínas y polipéptidos. Difieren en que las endopeptidasas restringen su acción a los enlaces del interior de la molécula proteica, rompiendo cadenas grandes de péptidos en segmentos polipeptídicos más cortos y proporcionando así muchos lugares de acción para las exopeptidasas; éstas actúan únicamente sobre los enlaces peptídicos al final de una cadena de péptidos, dando lugar a aminoácidos libres, más dipeptidos y tripéptidos.

En los mamíferos, la digestión de las proteínas empieza normalmente en el estomago por la acción de la enzima gástrica pepsina, que tiene un valor de pH óptimo bajo. Su acción, facilitada por la secreción de HCl gástrico, provoca la hidrólisis de las proteínas en polipéptidos y algunos aminoácidos libres. En el intestino de los mamíferos continua el proceso proteolítico por diferentes proteasas producidas por el páncreas, dando una mezcla de aminoácidos libres y de cadenas peptídicas cortas.

Carbohidrasas

Estas enzimas pueden dividirse también en dos categorías, las polisacaridasas y las glucosidasas. Las primeras hidrolizan los enlaces glucosídicos de los carbohidratos de cadena larga, como la celulosa, el glucógeno y el almidón. Las polisacaridasas más comunes son las amilasas, que hidrolizan todo excepto los enlaces glucosídicos terminales de dentro del almidón y del glucógeno, produciendo disacáridos y oligosacaridos. Las glucosidasas, que están en el glicocálix unidas a la superficie de las células absortivas, actúan sobre los disacáridos como sacarosa, fructosa, maltosa y lactosa, hidrolizando los enlaces glucosídicos remanentes alfa-1,6 y alfa-1,4, con lo que libera los monosacáridos constituyentes para ser absorbidos. Las amilasas se segregan en vertebrados por las glándulas salivales y el páncreas, y en la mayor parte de invertebrados por las glándulas salivales y el epitelio intestinal. La celulosa la producen microorganismos simbiontes del tubo digestivo de animales huéspedes tan distintos como vacas y termitas, que por si mismas son incapaces de producir la enzima que se precisa para la digestión de la celulosa; esta molécula consta de unidades de glucosa polimerizadas por enlaces beta-1,4.

Lipasas

Las grasas presentan el problema especial de ser insolubles en agua. Por tanto, deben sufrir un tratamiento especial antes de que puedan procesarse en el medio acuoso del tubo digestivo. Este tratamiento se realiza en dos etapas. En la primera se las emulsiona (se las dispersa en pequeñas gotitas) por la acción del batido por el movimiento del contenido intestinal, colaborando los detergentes, como las sales biliares y el fosfolípido lecitina en condiciones de pH neutro o alcalino. El efecto es semejante a la dispersión del aceite vegetal en vinagre y yema de huevo cuando se hace una mayonesa. En la segunda se las somete a la acción de las lipasas intestinales (en invertebrados) o pancreáticas (en vertebrados), dando ácidos grasos más monoglicéridos y diglicéridos.

El siguiente paso, en vertebrados, es la formación de micelas, en el cual colaboran las sales biliares. Las micelas tienen grupos polares hidrofílicos en un extremo y grupos apolares hidrofóbicos en el otro, de manera que los extremos polares están dirigidos hacia la solución acuosa externa. El interior lipídico de cada micela es unas 106 veces más pequeño que las gotitas grasas emulsionadas originales, lo cual aumenta muchísimo la superficie disponible para la digestión de la lipasa pancreática. En ausencia de suficiente cantidad de sales biliares, la digestión de grasa por la lipasa es incompleta, con lo que la grasa no digerida entrará en el colon, donde los productos de la digestión bacteriana estimularán la motilidad intestinal y provocaran diarrea.

Proenzimas

Algunas enzimas digestivas, en particular las enzimas proteolíticas, se sintetizan, almacenan y liberan en una forma molecular inerte, por lo que han de activarse para ser funcionales. Esta inercia impide la digestión de la propia enzima y del contenedor mientras está almacenado en los gránulos de zimógeno. En su forma inactiva se conoce a la enzima como proenzima o zimógeno. Se activa a la proenzima al separarle una parte de la molécula, bien por la acción de otra enzima específica para ese propósito o bien por aumento de la acidez, o ambas cosas a la vez. La tripsina y la quimotripsina son dos buenos ejemplos de esta situación. La proenzima tripsinógeno, un polipéptido de 249 residuos, es inerte hasta que se rompe un segmento de seis residuos del extremo terminal NH2, sea por la acción de otra molécula de tripsina o sea por la enterocinasa, una enzima proteolítica intestinal. La tripsina también actúa convirtiendo al quimotripsinógeno inactivo en quimotripsina activa mediante tres pasos proteolíticos.

Otras enzimas digestivas

Además de las principales clases ya descritas, existe un cierto número de enzimas que desempeñan un papel menos importante en la digestión. Las nucleasas, nucleotidasas y nucleosidasas, como sus nombres implican, hidrolizan a los ácidos nucleicos y a sus residuos. Las esterasas hidrolizan ésteres, que incluyen los compuestos de aroma afrutado, tan importantes para hacer que los frutos maduros sean prácticamente irresistibles para las aves, monos y el hombre. Estas y otras enzimas digestivas menores no son esenciales para la nutrición, pero permiten una utilización más eficiente del alimento ingerido.

CLASE 2 - LA VITAMINOSIS

Nuestro organismo necesita de vitaminas para desarrollarse saludablemente. No obstante, su consumo debe ser balanceado, evitando excesos y carencias. La descompensación de las sustancias vitamínicas recibe el nombre de vitaminosis, la cual se divide en tres tipos: la avitaminosis (carencia total de vitaminas), la hipovitaminosis (carencia parcial de vitaminas) y la hipervitaminosis (exceso de una o más vitaminas). Una dieta adecuadamente dosificada, brinda todos los nutrientes que necesita el ser humano, sin embargo, el estilo de vida de actual, muchas veces no permite alimentarnos como debiéramos. Es en estos casos, que son recomendados los polvos y cápsulas alimenticias para equilibrar las funciones del organismo. Los complementos nutricionales no pueden ser ingeridos indiscriminadamente, sin ser parte de un tratamiento que sigue objetivos determinados. Tampoco es aconsejable que se pretendan consumir como remplazo de la comida, a fin de no subir de peso. El hacerlo afectará, significativamente, al sistema inmunológico, propiciando el surgimiento de enfermedades. PREGUNTA ?QUE VITAMINAS SON INDISPENSABLES PARA EL CUERPO Y PORQUE?